知识可以灌输，而智慧只能启迪。
用一句话来形容就是：知其然，也要知其所💑👆以然。
关于教育这一块，老师和学生需要有互动，这所谓的互动，并不是所谓的“自己去看书！”“考试不考这个🈯🁲，你不需要知道！”“你问那么多干什么，你只🗙要知道……”
无论哪一门学科，培养的是兴趣👮，不是复读机。教出来的学生不应该是那种遇见一个问题就巴🚚📽拉巴拉的去背的复读机。
教学不是简单的知识灌输，一个优秀的教师……要做的，是引导学🖭生🏞🛋🚳自发的去学习和探究。
学习，注重的是过程。
考试，才会注重结果。
沉⛈😙默了许久的课堂，文静的小脑袋里翻阅了无数已经背过的典籍，但却始终想不出如何破题，面对讲台上方瑾的几个问题，文静发现，🈪🁊🄉她背过的那些东西……她都不会用。
“按照🃳🛻你这么说的话，老子想知道，为什么商纣王在历史上的名声🖭会这么差？”突然穆叶凯站了起🌵来，大声质问道。
所有人的目光都转到了穆叶凯的身上。
方瑾微微一笑，看着穆叶凯道：“因为活在当下。”
“商🏇🗽♜朝是华夏历史上第二个王朝，而周朝是第三个王朝，并且……周朝存在了♁🅟八百年！”
“师出得有名，做任何一件事都必须有自己的理由，强盗杀人的时候都😪🄊知道诬陷别人偷了自己的衣服，这就是所谓的遮羞布，其实这样的例子在历史上多了去了。”
“老师的这些话听不懂没关系，你们先记下来，成🅎🅚年人的世界有些东西很复杂，以后你们就会明白了。”
方瑾说着说着，有些话就说🐽不出口了，他想着面前的这些小萝卜头不过九、十岁，说的太深奥的话，也许他们听不懂。
“你们🃳🛻总是这样，一句我们不懂就可以打发我们……与其这样，不如一开始就别说。”此时，王新月突然开口🍑😸道。
方瑾🏇🗽♜脸上的笑容一僵，看着面带不屑的王新月，旋即调整好了自己的心态，道：“行吧，这🐽🅖🆦是老师的错！”
方瑾突然的认错，让王新月有些惊愕，她转目看了一眼方瑾，而后又将脑袋转到🜅⛘了📹☍♬一边。
方瑾拿起了黑笔在身后的白板上写下了‘主流’两个字。
“因为黑纣王是历史的主流，周👮朝刚建立之初，必须维护自己的统治，让自己能够名正言顺的统治这个国家，🍑😸所🖘💹🖳以当时的主流必须是抹黑纣王，让自己的国民明白，是周朝的君主将国民从水生火热的统治下解救出来的……”
“而我们之前也说过，历史是相似的，像纣王🜰的这样的例子在历史上并不仅存在一例，几乎所有的王朝🚙📶最后一任君主🐀☕都被人在脸上抹了几层墨。”