“哦?”张承礼有些惊讶,继续抚须好奇问道,“你是不敢🕧?意为也就是🁮🆄心有怨言了。”
啥,啥,啥玩意?
我,我是说没有啊,咋🏀就变成心有怨言🎌🏫🜿了呢🔍⛁🗝?
本来是学🗻♉🆡着古人的样子咬文嚼字,没想到画🔍⛁🗝虎不成反类犬,师中泰竟然把要表达的意思生生扭曲了。
“不是,学生不是这个意思,还请先生千万不👊🖣要误解。”🀦⚧
“没有啊,你说的老夫明🝤🍃🅖白,老⚾🗃夫也没有生气。”
张承礼笑了笑,🕸🎗👑继续道,“老夫只是想知道你是如何想的,你都🁩有什么怨言,说出来与老夫听听。”
惨了,惨了惨了惨了,这下拐不回来了。
一紧张师中泰就忍不住搔脖颈,紧皱的眉头将抬头纹硬生生挤了出来,👘🉇🅐突然“不教”二字浮现心头,眼前一片明朗。
“学生斗胆揣测先生想法,若是说的不🎌🏫🜿对的地方还请先生见谅。”🄥
“无妨”
深呼一口气,心中有了些底气,师中泰这才道,“学生是皇上强塞到先生门下的,先生不喜学生,学生亦能理解,但先生达济天下,见学生桀骜不驯,不⚈时对学生疏导圣人之言,力争让学生能够成为一个利于百姓,利于朝廷的栋梁之才。蒙先生不😊⛑弃,学生心存感激。”
“孟子言君子之所以教者五,有如🜢🃲时雨化之者,有成德🗔🛕🜑者,有🄙♣达财者,有答问者,有私淑艾者。此五者,君子之所以教也。”
“至于先生所言的‘不教’,学生自以为是此五者中的‘有成德者’。学生顽劣不堪,🗳☇迷途不🛰☙⛙返,先生在几番教导,好言相劝,却仍无结果。无奈之下,先生对学生进行‘不教’,而‘不教’却正是先生对学生的因材施教。”
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