“砰！”一摞沉重的书页🕽🏉摆在桌上，发出了沉重的闷响。
这一摞纸质文件看上去有一🂢🐢本“牛津词典”那么厚，托马斯放在桌子上时颇为费力。
“这🄖♌就🕚🎳是你说的‘一些’战术？”伊森眉毛一🖠📽☱抖。
“没错，橄榄球战术千变万化，有好几万种。这是一些筛选，只包括诺曼人队常用的进攻战术，包含详细的图示，战术口令，以及一些变阵，一部🁂分是我总结的，一部分前面历任教练留下的遗产，这属于校方的资产。等你将这些牢记于心，就知道四分卫要如何掌控比赛了。”
伊🞪🗀森🄖♌听出来了，这属于“🕽🏉武功招式秘籍”，是每个练武者的必经之路。
有句话叫做“足🕿🏗🚍球是🕿🏔圆的”，用来表述球场上🖠📽☱什么事都有可能发生。
但足球比赛是即时的，而橄🂢🐢榄球是👘个回合制游戏。就像是围棋，💉逐渐会产生许多定式。
有人🄖♌说，橄🅡🟅榄球强调团队🕽🏉合作，每个位置都是场上的螺丝钉，战术是让这些人结合为一个整体的“图纸”。
还有🄖♌人说，🅡🟅纯粹是钻牛角尖。毕竟某个位置多动几步少动几步🂇🌨🁣都算是不同的战术，过于死板，反而限制了球员的发挥空间。
至于四分卫，需要在比赛时听从主教练或是进攻协调员的战术方案，然后现场传递给其他队员，并现场安排进攻人员组合🄁和🆅🍊进攻路线。
换言之，这需要战术素养，🂢🐢需要🎄“学习成本”。甚至有职业四分卫因🙮为觉得背战术太累，而选择直接离开职业赛场。
而对于伊森来说，天赋点都点在运动员上面，可没点在“学😝习能力”上，考虑到下一场比赛只剩下几🀪⛑🙭天时间……
伊森将桌上的书页推到一边。
“这些我会🅡🟅在私下里看，但眼下时间可不多了，流程必须进行简化，不如直接确定接下来面对卡尔弗城奇迹需要使🐾🅡用的具体战术。”
南岸联赛最后一轮，诺曼人队会前往卡尔弗城高中，客场与卡🂇🌨🁣尔弗城奇迹对战🚬。
“进攻协调员趁着前几天的休假时👘间🞽，已经整理好了下一场比赛所需要用到的战术，具体涉及十几种……”托马斯试着说道。
“十几种？这还是太多了，现在没有多少磨合时间。我觉得不如……只演练三种，剩下的全部靠临场变阵。🂮”伊森觉得自己现在是球队四分卫，就应该以自己为核心安排战术。当然是自己怎么顺手怎么来。🜿
就三板斧，把三板斧🕿🏔练⛉好就🂢🐢足够，贪多无用。
“这可不行。对方的主教练很快🎄就能看出来，并现场做出针对性的调整，那样我们会被🅤克制。”托马斯立刻摇头。
“难道我们还有别的选择吗？”伊森反问。
“孩子，你得知道下🕿🏔一场比赛重点不是输赢，而是磨合。我们的首🀨⚽要目标是拿下首轮季后赛。在这之前，伱起码要熟练掌握十种左右的战术方案，以及相关的进攻组合和进攻路线，包括具体的战术口令。”托马斯十分固执的说道，在潜意识中，他觉得所有队员都应该严格服从自己，包括伊森。