“1🞜1班上半场领先啊，怎么队友闹起♼🍯来了？”
“……白火跟⚼🖲洪创磊说什么🔍⚼呢？我隐约听见什么‘光着腿’、🚺‘耍流·氓’？这在搞什么？听得我有点小激动啊。”
“呃，同学，你看看他俩🖐的脸好吗？看♼🍯完🞴你就激动不起来了。”
要问简泽安现在什么感受。
那就是丢脸。
特别丢脸。如果不是还♎要打比赛、恨不得扭头就走表示不认识那俩货的那种丢脸。
他没忍住用手背揉了🆄🍁🅈一把额头,然后伸手拎着白🙍🉃🄥火的领子往后拖：“可以了啊，你这准备给4班看🄇猴戏？”
林霄配合🈰🁼地拉住洪创磊，🖐两人一起把这俩分开🆠🐺🄼来。
恰在此时，裁判吹哨。下半场比赛开始。
“你俩特么闹的战术布置都没说完。”林霄叹了口气，“算了。总之核心思想就是扬长避短，磊子火子，防着4班‘偷’球。泽安你别再被他们拱火，该让让，你目标就一个，篮筐。斌子主要负责调度🄋🟓，球到你那儿你看着场上情形分球，上半场你跟磊子他俩有点脱节，被钻了好几次空子，下半场注意他俩位置。”
“好。”
“明白。”
“没问题霄哥。”
几个男生七嘴八舌应了，小跑着上场。
简泽安这回也不管什么防守不防守。当然🞴4班进攻他还是补位人盯人防着的，但真要防不🗫住也无所谓，时刻告诉自🄪⛼己别上头。
而🎲且4班🈰🁼这个打法吧，容易从11班“偷”一个球走，但一旦疏忽，他🆆🍕🇿们自己也容易被反偷。
简泽安抓的就是他们攻防衔接时候的漏洞。
眼看着4班的队员灵巧传接慢慢拉扯开11🄉🞹🙆班的防线、突入篮下，简泽安并没有去拦截——否则反而是坏了白火和洪创磊的步调。
他耐心如顶尖的狩猎者，贴着4班的一名队员，11🅢号。
上半场的比赛足够他看出，这人在把握比赛的嗅觉上很🏐出色🐭🃈🕳，明明进球不多，但却是4班至关重要的🜠🃣🙫角色。
有点像是陈斌的定位。