他一边听着朱高阳洋洋洒洒地讲论着课文，一边根据记忆回忆过去高中时的点点滴滴，可惜因为时隔太久，记忆十分模糊。
大概站了十几分钟，朱高阳刚好把整篇课文讲完，便开始提出问题让学生们思考。
“哪位同学能够概况一下鲁迅先生写的这篇《纪念刘和珍君》的中心思想是什么？”
说完，他便环顾四周，特别是朝着他看好的几位语文尖子生望了过去。
随后，整个教室便开始响起翻书声和小声的讨论。
扬程听完朱高阳的提问，也跟着陷入了思考。
突然，他发现一个让他十分吃惊的现象，忍不住轻喊了声“啊！”
随后他便立即捂住嘴巴，小心翼翼地朝朱高阳望了过去，此时他脸上的表情就像一位考生在考场上作弊动作太大惊扰到监考老师般。
朱高阳脸上稍稍不满地朝扬程瞪了一眼，随后便不再理会，继续环视学生。
扬程深深地吐了口气，一副大难不死逃过一劫的样子。
他左右望了望，作弊带来的快感让他那好看的嘴角再次上扬，于是他便轻声说：“朱老师，我能回答吗？”
朱高阳好奇地朝扬程望了一眼，然后淡淡地说：“那你说吧！”
扬程扯了扯嗓子，便开始抑扬顿挫地说：“综观全文的思想意义是：鲁迅在本文中通过对刘和珍等死难烈士的悼念，深刻地揭露了帝国zhuyi和封建军阀相勾结屠杀爱国群众的滔天罪行’，有力地痛斥了帮凶文人的卑鄙行径，热情地颂扬了中国妇女的勇毅不屈精神，激励革命者继续战斗。
因此，本文不是一般的悼念文章，而是歌颂“为了中国而死的中国青年”的悲壮战歌，是讨伐帝国zhuyi者及其走狗的战斗檄文，也是鼓舞青年奋勇斗争的革命号角。在段祺瑞反动政府的通缉声中，鲁迅不怕牺性，坚决站在爱国群众一边，以最大的悲愤写了本文和有关“三·一八”惨案的一系列杂文，揭露反动派的下劣凶残，鼓舞革命群众进行斗争，发挥了巨大的战斗作用。”
扬程说完，然后朝一脸发愣的朱高阳望了过去，恶趣味地问：“朱老师，我说得对吗？”读书吧
回过神来的朱高阳咽了咽喉咙，随后放下手中的教科书，双手兴奋地拍打起来，说：“同学们，扬程同学说得太好了，他概况得不单单全面而且还深入剖析了整篇文章的中心思想，可以说他把整篇文章都读透，让我们以热烈的掌声送给他。”
接着，教室里响起了一片热烈的掌声。
扬程心里暗暗得意，坦然地接受着来自同学与老师的热情与赞赏。
掌声过后，朱高阳脸上的怒气早就抛到九霄云外，望向扬程的眼睛似乎有了更深层次的期待。
过了不久，他便让扬程回到了座位。
而扬程则在同学们敬佩的眼神中潇洒地回到了座位。