“少爷是什么意思呢？”解缙忍不住问了起🄈🞴来。🍜
“乡试🎩📰要改革，如果三十六岁前还考🐹不上举人，🍜那就不能再参加乡试了。”
朱寿这话在解缙心👣里掀起了巨浪，这根本难以实现。
就连官员冗余出名的🍍🔏大宋都不敢剥夺高龄读书人的科举🔗🀱权，现在大明朝官不够用，老朱才重启科举，这个决策根本不切实际。
而且解缙从心底反对这♢事，虽说乡试三年一次，至少🜪🅁有🔗🀱六七次机会，但人这一辈子难免有意外。
更何况，大器晚成的例子多得是，单从年龄限制，反而可能适得🏙🚡其🂦👄反。🐋♻🍪
更关键的是，怎么堵住悠悠众口的议论。
“这事儿，少爷还得再三思量。”
解缙委婉地劝说。
“♲嗯，确实急不来，配套的措施也要跟上，让三十六岁以上念书的人先去社学教几年书，表现好的到时候征召为官也是可以的。”
朱寿点点头，这只是初步构想，有点像后世🄈🞴的支教，🜪🅁先尽力解😭🄩决各地教育资源不平衡的问题，任务艰巨且漫长。
“如果去社学教书就能当官，那🌁用不了几年，恐怕就🜪🅁成了地方豪强大族入仕的快捷通道了。”解缙忧心忡忡。
社学，是元朝时兴起的一种民间办学机构。
元代以五十户🀫⛕🚌为一社，指派一个社长教授农桑🃋知识，本意是政府懈怠政务，让♨地主管理百姓，结果却衍生出另一条路径。
洪武八年，朱元🞐📏🙻璋下令各地建立社学，请来学儒教育民间子弟。🏙🚡
这政策相当于大明👣朝的义务教育，但如今却名不符实🜪🅁。
由于缺乏官方的支持和监管，导🌁致地主🗳☇豪强几乎控制了社学，这也是解缙担心的地方。
不过，江西是个例外。
整个大明时期，江西人才辈出，不说远的，解缙自己就🔗🀱是例子😭🄩。
往后看，大明内阁首辅杨⚢士奇、🌁夏言，甚至严嵩，都是江西出😭🄩身。
归根结底，是因为江西的社学办得好。