但是方法上出现了一点点问题。
教导学习🂲圣人经典，但是却只关🄩🄩注于人文，很少的才关注与于物质世界的各种存在。
如果发掘一下，林柯觉得是大有可为的。
最起⚖码生物学、农业学等，已经在他的《生物百科全书》上有了体现，世界是认可这种成♮🜟♮🜟就的。
“只⚖不过，这些🚗📝🛸人要投入实战，还不🚆👌够……”
想到这里，林柯有些无奈。
看来，学校要弄大一点啊！
最起码一些训练场是要有的。
对战，未来可是必修课。
神州⚖大地之外，还有着那🂠🐎么多世界，只会写作品确实不🆀🌝⛩够。
理论强者虽强，但是理论加实践强者更强。
这就又让林柯想到了因材施教的道理。
有的人天生📩🝡🌬就适🚗📝🛸合做理论家，有的人却更合适实干，也有人两者结合很猛。
所以，筛选方法就很重要。
有的学生自己知道自己🍵适合什么，有的学生是老师和家长更知道，但🁊🄊是更有的学生是谁都不知道适合什么。
怎么筛选出合适的学生，而后因🄩材施教，这才是一个学校的重中之重。
否则难道重中之重是🗫🞧赚钱圈钱？🄩那算什么🗋🚈👙学校。
果然还是要学习高考么……林柯有些无奈。
他没有哈利波📴🟃🚝特里的分院帽🄊🟂，🝍大魏圣朝现有的体系也是通过科举来划分人。
他能做的，也就是将科举制度更加完善而已，除此之外做🝃🈚⚣不了什么。
让他想一🂲个比前世筛选人才制度更为优秀的制度，他也做不到。