“用不了几日，亦云就回来了，到时候有什么事情，可🂄以让亦云去问晚晚。”
他们这些做长辈🍸的，🍜🈷🂿不好干涉🜹🕛苏晚太多的事情。
苏晚带许清辰许🍸清跃回到🜅他们的房间之后，就把昨天晚上写出来的🞖🔍⛁东西拿给他们看。
许清辰跟许清🜄⛒🙹跃都认识🜢🃵🜇上一排的繁体🍼🍜字，却不认识下边那些画的跟鸡蛋一样的数字。
“娘亲，清跃会读上面的这一排。一、二、三、四……”🖂🏶🞣
许清跃把准确的念出那些繁体字。
请辰没有像清跃一样把那些字给念出来，而是十分好奇的盯着下面那些阿🔑⛦🜭🔑⛦🜭拉伯数字。
看了一会儿，他好奇的问苏晚：“娘亲，🚠🔴🄳这下面的这些字，如何念？请辰一点都看不懂……”
苏晚笑着跟他们说，这些都是阿拉伯🍼🍜数字，用这些数字来学算账，比较容易计算。
给许清🔉⚗辰许清跃解释完之后，苏晚指着那些阿拉伯数字教他们念起来：“跟娘读，1、2、3、4…💙💎🐰…”
苏晚的声💂音落下之后，许清辰许清跃跟着苏晚读起来。
两个🙮孩子第一次看到这些数字，跟苏🍼🍜晚读的时候别提有多认真了⚼。
苏晚教他们三遍，又让他们自己读🍹🌿了三遍，后苏晚又打乱顺序随意指一个数字给他们读，他们也能够轻易读出来后，苏晚就开始教他们简单的加法。
第一次教他☣🁍们这些，苏晚出了一些十以🟍🛶♑内的加法给他们。
“这些题目知道是什么意思吗？”
苏晚将写好的题目拿给两个孩子看。
许清辰看了一会儿，然后🜅问🏹🞾🙳苏晚，“娘亲，这两个是什么？如何读？”🗲
他的手指头，指了🅦🈰🂁一个“+”🜹🕛的符号，又指了一个“=”的符号。
苏晚看到许清辰指🅦🈰🂁的那些东西，才知晓自🚠🔴🄳己忘记教他们这🖂🏶🞣些符号了。
于是，苏晚又给许清辰跟许清跃他们解释一遍这两个符号🖂🏶🞣的意思。
苏晚等他们都听🍸懂🅦🈰🂁了，然后把事先准备好的玉米粒拿出来。