当然，在现实中各个省的情况各不相同，许多省已经不再实行📌🙛文理分科，而是采用更复杂的模式⚨📿，比如“3+1+2”，不过这游戏的制作组显然比较偷懒，还是按照传🚰统的文理分科来制作的。
在这个🛤页面上，还显示出这次高考的整体📱录取率。
【TOP2大学录取数：0】
【一本录取率：0%】
【本科录取率：39%】
【本学年学校声望值：874】
想要🟄🚥升级为区重点中学的话，本⛊科录取率要达到50%，学校的声望值也要达到1000点，显然还差了不少。
王大为很无奈，他也没想到这游戏的第一个目标，就没能顺利达🟅成！
那这还说个锤子呢？
连区重点都冲不上去，🙈以后还怎么冲市重点，甚至成🍷🌱为超级中📌🙛学？
关键是，王大为没觉得自己的玩⛊法有什么问题啊？
他一直在认真抓纪律问🙈题，对于犯错的🀨⚻学生，一定要三堂会审之后给出最合适的处置方式。
而且，王大为还尽可能地想让学习好的同学带动学习差一点的同学，又尽可能地挤出经费聘🙊请优秀教师……
可不管怎么🍌搞，这资源都捉襟见肘📫🝰🎵，根本就不够用！
巧妇难为无米之炊啊！
单一的玩法、极高的难度、繁琐的操作、时常出现的奇妙BUG……这些都让王大为对这游🙊戏的乐趣快速下降。
当然，王大为也想到了，这可能是因为他头铁选择了最高🎃🎘难度的原因。
如果选择最低难度的话，学生的生源质量高、教育经费多，那么想要达成本科录取率和对应声望⚨📿值肯定就简单多了，甚至运气好的👘话说不定还🕲🍥能培养出一些TOP2。
可问题来💥📾☷了，那不也只是自欺欺人吗？似乎还是没什么乐趣啊？
想到这里，王大为也只好向观众低头认错。
“对不起💥📾☷啊兄弟们，我原本以为这游戏应该会挺好玩的，但现在我错了，这制作者根本就不懂怎么做模拟类🈚⚤📕游戏，白瞎了这个题材了！