姜霁北张了张嘴，欲言又止。
下课📻后，他赶紧去找池闲，却发现池闲不在座位🗒🛇上。
最后，姜霁北在🀸楼下贴着获奖画作的展示栏前找🗒🛇到了他。
池闲站在展示栏前，静⛰🞁静♀🅗地看着脚下的一堆碎纸。
姜霁北快步走🃜😧🃴到他身边，抬头一看，发🀷🁗🅹现原本贴着池闲画作的地方已经空了。
他弯下腰，捡起一张碎纸片。
那是池闲的画，被人撕碎了，扔在了地上。
看着那堆四分五裂的碎片，姜霁北突🎑🐔然🀷🁗🅹想起了班主任的死因。
班主任死在了他们初中毕业的那天晚上。
直到十一年后，姜霁北二十六岁了，班主任的死依🂾🔗🀰然是一桩未破获的悬案。
据说凶手是把人拍扁了后分尸的🎝💄🏕，她的鲜血泼了一地，像一幅四分五裂的画。
想到这里，姜霁北忽然起了一身鸡皮疙瘩。
见他来了，池闲开口：“你还📗🛃📗🛃记得我这张画的内🗒🛇容吗？”
姜霁北转头看池闲：“记得。”
池闲画的，是一个在田野里放风筝的少年。
“我画⛆😅⚫的是你🃜😧🃴。”池闲眼神平静地与他对视，“本来想在学校结束展出，把画还给我之后，将它和奖状一起送给你。”⚙
“……”姜霁北一顿。
片刻后，他试探地问：“那么，你要对班主🕡任做些什么吗？”
池闲没有回答，他静静地回望着姜霁北，眼中没有🂾🔗🀰一丝波澜。
风从他的脚边🃜😧🃴跑🀸过，碎纸随🈺🃜着风卷成旋涡，散落在阶梯上，哗哗作响地在地面上摩擦，像哭又像笑。
池闲转头去看，却没有去捡🈺🃜，任凭它们被风吹散后，才回过头，语气温和地问姜霁北：🐳“我能做什么呢？”