cHa画系🁝📶的所有学生分配到的空间都一模一样，顺序则是依照「日本学生在前，姓氏五十音排列」、「留学生在後，姓氏ABC排列」，可以算是尽可能公平的对待。当然有人会质疑把留学生区隔开来，到底是优待还是歧视……这点就真的不好说。
客观的事实是，对⚪🔎於企业来说，要聘请留学生，毕竟需要考量核发工作签证的问题。
倘若把留学生作品跟日本学生混在一起，企业先看上了某位学生後才发现有外籍劳工的问题，对於🞣🖁🏪企业来说相当困扰；然而把留学生的作品通通挑出来，自成一区，就可能会出现考量到签证问题而没有任何⚤企业🍙愿意过去看。
但另一方面，有🈺些企业就是😽🔋特别想要找留学生以便🄯🁁「与世界接轨」，反而会直奔留学生的区域而忽略日本学生──纵使日本学生当中也有些作品是相当国际化的。
只能说各有利弊吧，凡📶🟔事都不🅲💃可能尽善尽美⚷🕿🏗。
至於每一位学生的布置区域，统一为七十公分乘以五十公分的桌面与七十公分乘以一百公分的墙面。在这一块区域，要如何布🟑🜞置都是自由发挥。
然🗠而依据日本人的从众心理，墙面的部份往往只挂「一幅」自己认为最佳的作品。所以一整排看过去相当统一，每个区块的墙面都是「一幅」或竖或横的作品，大小也几乎全是A2尺寸。尽管空间上是摆得上A1……但这样就会显得自己过於醒目，这是日本人不会做的事情。虽然平常的大阪人很喜欢让自己越醒目越好，但这种场合他们还是得尽可能压抑住本X。
墙面上的挂画不限材质──手绘的水彩、油画、压克力画、版画，或是电子绘图的彩印输出都📭🞂可以。也不现题材──所以我们cHa画系所在区，还是贴心地放置了「未成年禁止入内」的警告。毕竟有些企业就是需要可以绘制十八禁题材的新进社员。
其他科系似乎就没这个问题的样子。
桌面空间同样是每位学生自己想怎样布置都可以：这就真的没有统一标准了。有人只放了一本自己的作品集，有学生是把自🄸己最好的数张作品印刷成明信片、卡片、甚至同人画册般供人索取。有学生为了展示出自己的🁉其他能力，把自己手作的模型、工艺品摆上桌──当然也有学生走「科技风」，直接放了一台iPad，每当有人靠近时便会俐落地拿起iPad，滑开画面向对方展🍓🇪示自己的作品，甚至播放自制影片。
总之是各显神通。
也不能说是「不出所料」……只能说是，毕竟「工作签证」这个实际的关卡就在眼前，所以留学生区门可罗雀。
留学生区还有一个特sE是，校方会在各学生的桌面上会「贴心」地放置学生🄿🃓国籍的🗥🝲小国旗。别问我为什麽，我也不知道。也许是为了展现「樱川NMA」留学生的多样X吧。
除了有一位来自巴西的同学，因为用sE跟风格特别强烈，偶尔令企业或参观人员驻足之外，其他人都纯粹是🈭🁟在墙边罚站──学生一律是站在展区的墙边待命，等到有人对自己的作🖉🐱品感兴趣时才会走向前去介绍，避免影响到参观者浏览各作品的自由。
我可以想像如果没有这个规定，若是哪位挂着大企业名牌的参🙤🌕观者👆🆧走过去，旋即就会被一堆学生团团围住希望对方多看自己的作品两眼，以谋求自己能进入该公司的机会。
所以现在即使看到连我心底都忍不住发出「哇，是那家大公司」的参观者，也只能静静地跟所有学生一样站在墙边待命。而如果哪位学生获得对方的「宠幸」，被🂾🔘🀹叫过去为自己介绍作品，甚至拿到对方的名片的话，就真的获得全场一致「羡慕、忌妒、恨」的目光。
「林君，」
大概是看我们留学生区太无😽🔋聊，主要科目🜡──「电绘技巧」课的指导老师，臼田先生，走过来跟我🞣🖁🏪打招呼。
「臼田先生，您辛苦了。」
「恭喜卒业。」
「啊，谢谢。这一切都是托您的指教。」