“不行！无论如何，不能被编排到9💋🐓班去。”想到这里，小杰爬起来打算再做几道数学题♺🍟。
虽说上学总也打不起精神来，除了数💋🐓学科目之外，小杰其它科目的成绩还算凑合，他算过好多次了，只要数学成绩能够🍨及格，他就可以留在2班了。
夏晓数还真有耐心，就那么几个小概念，他居然打了那么多的字👏加以解释。
耐着性子，小杰看了几行。
“诶？♪🗮！怎么跟苏老师讲的不大一样呢🎆🎹？”想到这里🄕，小杰继续往下。
夏晓数所做的注解与小杰平时接触过的各种学习资料完全不同，读着读🕀🆡👇着，小杰感觉夏晓数讲得挺有意思的。
夏晓数将所有概念的🝤🍆🅷历史渊源🕺🎪📼讲得非常清楚，不仅如此，他还将这些概念与初中数学、大学高等数学以及现实生活🟧🟢中的实际运用联系在一起。
所有的细节都交代得明明白白。
这时🙧候，小杰开始相信夏晓数肯定上过🎆🎹大学。
“这也太细致了！那小子得花多少时间才能打这么多字啊？！”小杰心🕀🆡👇下暗忖道。
回过头♪🗮来📑，小杰重新翻阅那十一⚨道精典例题。
讲解得太细了！
许多特别📑简单的地方，夏晓数都不厌其烦地加了许多精细的注解，小杰越看越觉着有趣。
从头到尾看了好几遍，小杰这才意识到自己从初💼🗌🚋中开始就是🏦个糊涂蛋，起码在数学🁰🈓方面是这样的。
一点儿困意也没有，找来纸笔🕺🎪📼，凭着印🎆🎹象，小杰磕磕碰碰地将那十一道例题默写了一遍。
太勉强了！
小杰有点儿发蒙🖼：“刚才明明全都弄懂了，怎么💼🗌🚋一默写🗹☷就又糊涂了？”
许多关键性细节压根儿就想不起⚨来，还有的细节无法互相连🏦贯在一起。
小杰有点儿傻眼了。
闹了半天📑，数学根本🝤🍆🅷不是自己理解的那🎆🎹样儿，自己估计得从头学起。
过了一会儿，一股子不服输的劲头忽然袭上心头，小杰决心把这十一🄎道精典🄛♴🌤例题弄得明明白白的。