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“下面这道题有些难度，有请穆云卿同学为我们上台讲解一⚦📪🝮下。”
数☢🁉学老师敲了敲黑板，把目光投向穆云卿身上。
这道题的难度系数较☛大，而每当遇到这种题时，班只有班长穆云卿能够做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不公平了一🃡🙒些，班里说不定还有其他人会做呢。”
一个声音响起，大家都朝声源看去🕟🕙——是李佳琪。
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点头，坐在位置上笑🂓着道：“余晚同学作为特招生，她肯定会做的，不🁌如让余晚同学来为我们讲解🝯🎮一下吧？”
所有的目光又部投向了余🎞晚，一🂓时间又掀起了一阵议论声。
余晚愣了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大家讲解一下吧。”老师也📋看着了余晚，说道。
余晚看到李⚉佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽的笑，就知道⚦📪🝮李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题。
可是，余晚的入学成绩改是♸改了，但李佳琪不知🙚道这成绩是被改少了，而不是改多了。
更☢🁉巧合的是，黑板上这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当时还因为她走神，罚她把解⛽题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身走上台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子，李佳琪嘴📓角的笑意更深了一倍。
余晚回忆着南景耀给她讲解时写下的过程，就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在☇☼黑板🎄🎢💭上写了♮起来。
“设这9个数为a1，a2，…，a9。现在反🙚设这9个数中任何5个之和都不是5的倍数，那么……”
余晚有条不乱地一边说一边写🔚🁉，她🕟🕙的思路无比畅通🃡🙒，写得无比顺手。
“若k=2，3，4，则与已知矛盾，所以，反设不成立，命题得证。”
最后一笔写完，余晚转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔愣的神情径直走下📓来坐回位置上。