这破地方儿连台电视机都没有，无聊的时候只能用手指在地上画圈圈，试图放飞自己的想象力——可是待在这个铁皮盒子里，他感觉自己的想象力好像也被连带着拘束住了似的，大脑像是一个坏掉的八音盒，咔哒咔哒地动弹不得，可耳鸣声却一刻未绝。
在这里想透口气都是件难事，他无论是对着头顶的监控器大喊大叫，还是在干净得过头的地板上撒泼打滚，都不会有人理会。可一旦他做出自残性质的行为，戴在脖颈上的项圈便会射出电流，使他全身麻痹，再然后向着他的脖子注入镇静剂，好让他快速入眠。
这么一来二去，姬明欢算是彻底放弃了挣扎。想必任何一个幽闭恐惧症待在这儿都会发疯，即便把一个正常人放进来久了，也很有可能会患上精神分裂。
此后每逢“教导员”与“军官”二人来访之时，便是姬明欢待在这个铁箱子里唯一能与他人交流的时间。苦中作乐，他的心中倒也不反感他们的到来。
而说到这两人，姬明欢发自内心地认为他们的表现很是有趣。
“教导员”之所以称之为教导员，是因为他自称是来指导姬明欢如何掌控异能的，他看起来是个好人，温和包容，循循善诱；
“军官”也人如其名，身上穿着军服，严厉而刻薄，他看起来是个坏人，暴戾阴郁，时常对姬明欢采取体罚的措施，动不动厉声呵斥。
俩人一个唱红脸一个唱黑脸，扮演的性格互为对照，手段堪称“鞭子和糖”——无论是驯狗还是驯小孩儿，这一套流程都十分管用。
好在姬明欢与寻常小孩不同，他清楚这俩人耍的是什么把戏，于是他所警惕的并非那个一身戾气、咄咄逼人的军官，而是眼前这个看似和煦，实则危险的教导员。
他明晰这个道理，这位教导员才是来驯化他的人，而那个军官就仅仅只是一个扮演坏蛋的家伙。在内心认清了这位穿着德国军服的军官只是在为刻薄而刻薄之后，对于姬明欢来说这份刻薄便失去了本应具有的攻击性。
在军官怒斥他时，教导员常常会在后边装模作样，面露难色。时而微微颔首，推动鼻梁上的眼镜作出不忍目睹的样子。
姬明欢自然把这一幕看在眼里。毕竟这是对方想让他看见的。
他对此嗤之以鼻，但不露声色。
可笑的是，教导员和他见面时并不会直接用言语贬低那个军官，或是痛斥他的行为，也许是认为这样做或多或少显得有些虚假、刻意。
乃至与姬明欢单独见面时，教导员还会为军官辩解：“他的性子就这样，我们都不喜欢他的做事方式，大家都觉得他太过粗鲁、草率，你不用放在心里。其实我们都是为了你好。如果你能尽快明白自己的异能有多危险，并且配合我们的工作，那接下来麻烦会少很多。”
姬明欢那时候只是托着腮部，不经心地点了一下头，照样没放在心上。因为他脑子里很清楚，这些人无论唱红脸还是唱黑脸，本质上都没什么区别：只不过是一声不吭就把小孩往实验所里关上大半个月的坏人罢了。
总而言之，这一天的白昼又或是夜晚，这座监禁室再度迎来了教导员到访的时间。
这位身披白大褂的瘦高男人拉了一把椅子，在床铺不远处的桌子前坐下，扶正鼻梁上的眼镜，抬眼看向姬明欢。
他说：“抱歉，打扰了你的休息时间。”
“没事，反正你每次都这样，下次来了还是老样子，半声招呼都不打。”
姬明欢耸了耸肩，口头揶揄着，一边下了床。