这些课🀾程中最耗费精力，或者说吴安平不得🍆🅵不花费更多时间去深入探询的有两门，一门是政治，🖻🗰🟎一门是历史。当然，这也是他最有兴趣的两门功课。
政治涉及到意识形态，但这里面不是在讲三民主义，而是讲社会主义、共产主义，更进一步来说，则是所谓有中国特色的社会主义、共产主义。他当然知道🎈🏇🗻这是理所当然的，毕竟现在是共产党执政，而且是一党专政。但是为什么1925年那个时代，相对占优势的三民主义居然销声匿迹，🐗⛪🝍连当时中国最主流的进步力量🌨🁩🈛国民党也被扫进了历史的垃圾堆？他很有兴趣知道。
于是他更关注1925年至2010年这八十五间，在中国发生了什么？历史进📤🜴程是怎样的？谁🖻🗰🟎在其中扮演了关键☟⛤角色？
他翻开历史书，又借助度娘的神奇力量，看到了他想看到的一切。他看到⛹🟐🜓了黄埔北伐，看到了十年内战，看到了全民抗日，看到了国共对决，看到志愿军入朝，看到了特殊时期动荡，看到了改革开放，中国乃至世界这八十五年的历程徐徐展现在他面前，以前人看后人他感觉难以置信，以现代观过去他明白原来如此。
中小学其他课程他💼🗏🚥用了十七天就了解了大概，政治和历史他只了解了个大概就用了四十七天，而要深入和详细了解需要更多的时间。
这期间，他也大致了解了整个世界科学技术的发展历程，尤其是🛍军事技术，发现几乎所有划时代的技术都出自列强之手，而中国则鲜有拿得出手的成绩。中国在近代的衰落是数千年历史上最悲哀的，除了自身的腐朽，列强入侵也是重要原因，吴安平觉得自己有责任将列强拿走的全部拿回来，🔾将列强给予的全部还换回去。
人一辈🀾子总要干一件大事，有了d－7引擎，吴安平总要干🙙📱一件天大的事才行。
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