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“下面这道题有📪🝭🎚些难度，有请穆云🜘卿同学为我们上台讲解一下。”
数学老🞿🙼🏮师敲了敲黑板，💓👜把目☸🄏☌光投向穆云卿身上。
这道题的难🗡度系数较大，而每当遇到这种题时，班只有班长穆云卿能够做出来，所以老师索性直接叫了他。
“老师，每次都让班长讲解难题未免太不公平了一些，班里说不定还有其他人会做🞓📭🞇呢。🁡”
一个声音响起🕺🎫，大家都朝声源看去🜘——是李佳琪。🄤⛋😳
“哦？其他人？”老师问。
李佳琪点了点🕺🎫头，坐在位置上笑着道：“余晚同学作为特招生，她肯定会做的，不如让余晚同学来为我们讲解一下吧？”
所有的目光又部投向了余晚，一时间🄓又掀起了一阵议论声。
余晚愣🞿🙼🏮了一下，她什么时候说过自己会做？“是吗？余晚同学，可以讲解？那就请为大🁡家讲解一下吧。”老师也看着🕝了余晚，说道。
余晚看到李佳琪嘴角弯起的弧度和那略有嘲讽的笑，就知🎝道李佳琪是想看她出丑。
余晚期中考试时的数学成绩才💭🕈🇪刚及格，李佳琪可是记在心上了的，而💗💁且她还通过小道消息知道余晚的成绩更改过，所以她认定余晚不会做这道题。
可是，余晚的入学成绩改是改了，但李佳琪不知道这成🏡🛥绩是被改少了，而不是改🅠🈁🞩多了。
更巧合的是，黑板上😬🄡这道高中奥数题，南景耀给余晚讲解过，当🔢🂒时还因为她走神，罚她把解题过程抄了十遍……这道题她的确会做。
看到余晚站起身📪🝭🎚走上台去，拿过粉笔却站在黑板前久久不下笔的样子，李佳琪嘴角的笑意更深了一倍。
余晚回🞿🙼🏮忆着南景耀给她讲解时写下的过程，就在大家都以为她不会做的时候，她却突然抬手在黑板上🃌🖔💒写了起来。
“设这9个数为a1，a2，…，a9。现在反设这9个数中任何5个之和都不是5🞊💡📛的倍数，那么……”
余晚有条🈂🞲不乱地一边说一边写，她的思路无比畅🖹通，写得无比🅯顺手。
“若k=2，3，4，则与已知矛🜘盾，所以，反设不成立，命题得证。”
最后一笔写完，余晚转过身来把粉笔放在讲桌上，不顾大家怔愣🔢🂒的神情径直走下来坐回位置上🞰。