不过宋树青问出这个问题不🗳是要陆时回答，他相信陆时不会欺骗他☣🁎。
等看完笔记，宋树青更惊讶了。
这不🛎🛓🛎🛓像是一个学渣会做的笔记，重点分明，条理清晰。宋树青相信，把笔记给高一年段的任何👹🍵🌘一个同学，只要有基础知识，都能看得懂岑默的笔记，并且掌握重点知识。
陆时见宋树青皱起眉头，解🗳释🕻🎲了一句，“🏂🗕🛢我指导他记的笔记。”
也不算说谎，毕竟笔记是真正的陆时做的。
宋树青的眉头才舒展开，笔记有人指导不错，但也不能因🖪🕜为有陆时的指导就否认了岑默的用心。
“我知道了，”宋树青合上笔记本递还给🏂🗕🛢陆时，“至于换座位的事，过几天再说🀪。”
他还得再观察观察。
陆时并未奢望今天就能得到结果，其🙯🍻实宋树青有所松动就是最好的结果。
陆🃙😍⛯时🛎🛓谢过宋树青后离开办公🗳室，回教室自习。
办公室的其他老师没看到岑默的笔记，这会儿纷纷和宋树青说道：“宋老师，你可别答应陆时，要是真让🖶他和岑默同桌了，陆时就真救不回来了！”
“是啊🍯🜂，陆时多好🍚一小孩，真能让岑默带🏂🗕🛢毁了？”
老师们你一言我一语，无非都是老生常谈的带👰坏论，好学生和坏学生之间就应该竖起一堵坚墙👹🍵🌘，不许他们往来，不然好学生就会带着走上歧途。
宋树青揉揉额角，只觉得头疼得很。
不过这回他没有反驳，倒不是被🜎🀾他们说服了，而是知道这种观念由来已久，他现在说再多也没用，得用事实证明。
至于让陆时和岑默同桌的事……
再看看吧。
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岑默回到教室没看到🁁陆时，以为他上卫生间了，并没有🙖放在心上，几分钟后就看到陆时从教室前🞞门走进来。
两人的🍯🜂目光对上，岑默朝他笑了笑，陆时却径直朝他走来，走到岑默身边🀰🀝♝，把笔记本递过去，“之前的笔记没记清楚，我拿去抄了。”
岑🃙😍⛯默不疑有他地收回笔记本，“🜎🀾确定都抄完了？”